Diferenças entre o uso de microscópios metalúrgicos invertidos e ortogonais
O microscópio metalográfico invertido é aplicado principalmente à estrutura organizacional de vários metais e materiais de liga, qualidade de fundição e trabalho de pesquisa e análise de organização da fase de tratamento térmico, é um instrumento necessário para pesquisa metalúrgica, devido à superfície de observação invertida da amostra não é limitada por a altura da amostra, na preparação da amostra apenas uma superfície de observação plana, de modo que o laboratório da fábrica, instituições de pesquisa científica e faculdades e universidades ensinam a escolha comum. Outras indústrias como produtos eletrônicos, filmes, revestimentos utilizando materiais incrustados a frio feitos de corpos de prova diretamente invertidos na bancada, devido à transparência do material também podem ser convenientes para observação. A câmera pode ser facilmente conectada à tela de vídeo e ao computador para observação, salvamento e edição de imagens estáticas e dinâmicas em tempo real, a impressão combinada com uma variedade de software pode ser medições metalográficas mais profissionais.
O microscópio metalográfico ortogonal possui as mesmas funções básicas do microscópio metalográfico invertido, além de analisar e identificar corpos de prova metálicos com altura de 20-30mm, é mais utilizado para materiais transparentes, semitransparentes ou opacos porque está em conformidade com o hábitos diários do ser humano. Maior que 3 mícrons, menos de 20 mícrons para observar o alvo, como cerâmica metálica, chips eletrônicos, circuitos impressos, substratos de LCD, filmes, fibras, objetos granulares, chapeamento e outros materiais, estrutura de superfície, traços, podem ter um bom efeito de imagem. O sistema de câmera pode ser facilmente conectado à tela de vídeo e ao computador para observação, salvamento e edição de imagens dinâmicas estáticas e em tempo real, a impressão combinada com uma variedade de software pode ser medições metalográficas mais profissionais, necessidades de campo de ensino interativo.
